На одной параллели

Нижневартовск - Санкт-Петербург: учимся друг у друга.

Накануне столицу Самотлора посетили педагоги из северной столицы. В двухдневной программе визита - обширная работа по обмену опытом в оформлении школ, организации внеурочной деятельности, инновационной работе.

Гости посетили гимназии №1 и №2, школы №23 с углубленным изучением иностранных языков, №12, а также учреждения дополнительного образования детей - Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот» и Центр детского творчества.

Взять на заметку

Почему жители культурной столицы выбрали именно Нижневартовск? На этот вопрос ответила директор школы №282 с углубленным изучением французского языка Татьяна Хмелева:
- Мы на протяжении двадцати лет перенимаем опыт за рубежом, однако решили, что у коллег в нашей стране есть чему поучиться. Взять, например, работу, которая ведется в первой гимназии. Это замечательный пример того, как учебное учреждение может стать для детей вторым домом. Гимназия работает в режиме школы полного дня, и это прекрасная возможность не только для учебы, но и всестороннего развития ребенка.
- У нас действительно накоплен большой опыт по организации второй половины дня для наших детей, - рассказывает директор гимназии Ольга Козлова. – Это и внеурочная деятельность, и платные услуги образования. Ученики начальных классов после занятий обедают, выходят на прогулку, играют, а домой приходят уже с готовыми и проверенными домашними заданиями. Нам есть что показать и о чем рассказать гостям.
Члены делегации отметили множество интересных моментов, которые планируют взять себе на заметку. К примеру, интерактивное расписание уроков в гимназии и даже, казалось бы, на первый взгляд совершенно простое решение для того, чтобы дети могли расслабиться во время перемены.
На первом этаже гимназии расстелен ковер, ребятишки могут ра-зуться и просто дать отдых ногам или покувыркаться, так сказать, цивилизованно выпустить пар. Удивило гостей и то, что с утра в гимназии старшеклассники проводят с детьми зарядку прямо в холле. Заглянули в библиотеку, прошлись по классам и удивились, что здесь есть даже заместитель директора по безопасности.
Впрочем, и гости нашли что рассказать коллегам, с которыми живут на одной параллели. Школа №282 – это федеральная площадка по реализации программы международного обмена. Во время поездок по зарубежным странам учащиеся знакомятся с культурными достопримечательностями, посещая экскурсии с профессиональными гидами. Как правило, детей размещают в семьях, что дает возможность языковой практики. Занятия, встречи, семинары, лекции – и все это не в пассивной форме. Наоборот.
- Диалог двух культур - это всегда познавательно и интересно, практика французского разговорного языка имеет также огромное значение, - уверена Татьяна Хмелева.

Для будущего - сегодня

В Югре общему и дополнительному образованию действительно уделяется серьезное внимание, и за опытом к нам приезжают не случайно. Несмотря на отдаленность автономии от центра у детей есть все для получения качественного образования, в том числе и дошкольного.
К слову, по результатам последнего социологического опроса удовлетворенность жителей региона качеством дошкольного образования выросла с 70 до 75 процентов, общего - с 71 до 74 процентов. Как ранее отмечала губернатор Наталья Комарова, на такое настроение повлияли в том числе и реализованные проекты по строительству детских садов. За последнее время построено 124 детских сада на 22 тысячи мест. Дети в возрасте от 3 до 7 лет имеют возможность получать дошкольное образование. Растет число малышей в возрасте до 3-х лет, посещающих детские сады.
В то же время основная строительная и организационная активность смещается к общему образованию. Сейчас стоит стратегическая задача по вводу новых школ и модернизации действующих, чтобы к 2025 году все школьники Югры могли учиться в одну смену в современных и хорошо оснащенных зданиях. Для решения этих задач требуется консолидация всех доступных ресурсов и сил.
Информатизация образовательной среды - одно из ключевых направлений национальной программы «Цифровая экономика». В округе уже запускается уникальный проект по интеграции традиционного и цифрового образования посредством внедрения единой цифровой образовательной платформы.
Применение цифрового инструментария должно обеспечить новый уровень организации образовательного процесса, способствовать расширению вариативности образовательных программ, ранней и успешной профессиональной ориентации студентов и школьников.

И про талант не забывать

Развитие инженерного образования, в том числе в виде прикладного бакалавриата, с учетом принципов дуального обучения – еще один приоритет. Катализатором этой работы становится развитие системы дополнительного образования, расширение сети детских технопарков.
Сфера образования в Югре – это и выявление и поддержка детских, молодежных талантов, а также поощрение лучших педагогов. По мнению губернатора, необходимо актуализировать региональную систему сопровождения одаренных детей, в том числе электронную систему мониторинга их достижений, вовлечения в прорывные региональные практики с созданием равных условий вне зависимости от места жительства, дохода и социального статуса родителей.
- Главное - талант, трудолюбие, кругозор ребенка. Элементы, формирующие человеческий капитал – самый ценный актив XXI века, - подчеркивает глава региона.

Внимание - каждому

Безусловно, качественное образование не может обойтись без основного действующего лица - квалифицированного, подготовленного, мотивированного учителя. Система оплаты труда и меры социальной поддержки, которые реализуются в Югре, исходят именно из этого посыла, направлены на исполнение майских указов Президента России. Вместе с этим, важна и нематериальная сторона жизни педагога, создание условий для профессионального и творческого роста, реализации новаторских педагогических подходов и инициатив. При этом сегодня стоит и вопрос привлечения молодых специалистов. Благодаря комплексу мер, таких как ежемесячные выплаты, гранты для молодых педагогов, доля молодых учителей в возрасте до 35 лет растет, перешла рубеж в 22 процента от числа всех учителей.
Кроме того, в регионе внимание уделяется и развитию системы инклюзивного образования. Сегодня оно вышло на новый уровень по итогам масштабной работы, широкого внедрения передовых технологий поддержки детей с особенностями развития, привлечения некоммерческого сектора. Однако по-прежнему стоит вопрос о необходимо работать над увеличением доли образовательных организаций с универсальной безбарьерной средой для инклюзивного образования детей-инвалидов, с выходом на уровень не менее 25 процентов к 2020 году. Новое строительство уже сейчас осуществляется с учетом потребностей особенных детей.

Александра Сергеева. Фото Юлии Пановой.